Время у экрана не вредит психосоциальному развитию детей
Новое исследование показало, что время, проведённое у экрана, не связано напрямую с ухудшением психосоциального развития детей.
Этот фактор становится лишь одним из многих, влияющих на детей по мере взросления. Исследователи были удивлены, обнаружив, что подростки, которые проводили в социальных сетях более часа в день, имели меньше шансов получить высокий уровень психологических трудностей, чем их сверстники, которые пользовались соцсетями реже.
Ранее учёные предполагали, что социальные сети и обмен сообщениями могут укреплять связи с друзьями и предлагать молодым людям дополнительную поддержку. Однако они также предупреждали, что подростки с лучшим социальным функционированием просто с большей вероятностью используют эти платформы.
Полученные результаты ставят под сомнение жёсткие рекомендации общественного здравоохранения, такие как совет Всемирной организации здравоохранения ограничивать экранное время часом в день для детей младше пяти лет. Авторы считают, что эти рекомендации могут неточно отражать сложную взаимосвязь между временем у экрана и психосоциальным развитием.
Исследование также показало, что по мере взросления детей процент времени, проводимого за игрой, увеличивался. Авторы призывают к дальнейшему изучению того, как именно используются экраны и с кем дети взаимодействуют, поскольку это влияет на любые потенциальные последствия.
Специалист по образованию Виктория Уитингтон отметила, что будущие исследования должны сосредоточиться на том, что дети делают на экране, и исключить ли экранное время возможность заниматься другими важными областями, такими как личное вербальное и физическое взаимодействие или время на свежем воздухе. Психолог Пит Этчеллс подчеркнул, что очевидная корреляция между использованием экрана и негативными результатами становится намного слабее или полностью исчезает, когда принимаются во внимание соответствующие третьи факторы.
По его словам, это имеет смысл, потому что использование экрана происходит не в вакууме, а может влиять и находиться под влиянием целого ряда социальных и семейных обстоятельств.